2016年6月の記事一覧

　今日は、４～６年生を対象とした歯科指導を行いました。

　はじめに、昨日同様、爪楊枝を使って自分たちの歯垢を採取。
マイクロスコープで確認したところ、上学年の子ども達でも、元気よく動き回る菌がたくさん映っていました。６年生の中には、その菌の様子を見て、気分が悪くなった児童もいたほどでした。

　次に、染め出し液を使って歯垢が多い場所をチェックしました。

　歯垢がついていた箇所を鏡で確認したり、発表を通してみんなで共有し合ったりしました。

　最後に、自分たちがいつもやっている歯みがきの仕方ではきれいに落ちていない部分を再チェックした後、「歯みがき名人 ５か条」を教わり、正しい歯みがきの仕方について確認し合いました。

　給食後の歯みがきの時間には、「ちゃんと磨かなきゃ」と自分に言い聞かせながら、教わったことを生かして、入念に歯を磨く姿が見られました。

　本日、集会活動で音読発表会（２・３年生）を行いました。
２年生は、「ミリーのすてきなぼうし」、３年生は、「もうすぐ雨に」と、ともに教科書にある教材の音読発表を行いました。
　たくさん音読練習を行ってきたことがわかるすばらしい発表でした。


　お金を持っていない女の子が帽子を買いに。帽子屋さんの機転の利いた対応で、女の子は、笑顔で店を出ることができました。そして…。

　カエルを助けた男の子。不思議なことに、動物たちの話し声が聞こえるようになりました。そして…。

　物語の内容をもっと詳しく知りたい方は、ぜひこの本を手にとって、お子さん方と一緒に読んでみてください。


　それぞれの発表を聞いて、おもしろかったところなど、感想を発表してくれた代表児童４名です。

　次回の音読発表は、１年生です。今からとても楽しみです。

　本日、１～３年生の学級で、養護教諭による歯科指導を行いました。


　実際に自分たちの歯からとった歯垢を、マイクロスコープでチェック。
テレビ画面に、活発に動き回る細菌（ミュータンス菌など）が映し出された瞬間、響めきの声があがりました。

　矢印の先にある、この写真では見えないほど小さな歯垢（約１ｍｇ）の中に、約３００種類、１億匹もの細菌がいるという話を聞いてまたビックリ。

　歯垢染め出し液を使って磨き残しをチェック。しっかり歯を磨いたつもりでも、歯と歯茎の境目や奥歯に磨き残しがあることを再確認しました。

　最後に、「歯みがき名人　５か条」（下記参照）を確認し、歯みがき練習を行いました。

　明日は、４～６年生で実施します。　

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　歯みがき名人　５か条
　　　第１条　　歯ブラシは大きすぎるべからず（人差し指と中指を合わせた幅くらいがベスト）
　　　第２条　　歯ブラシは正しく持つべし（ギュッと握らず、鉛筆を持つように優しく持つ）
　　　第３条　　力を入れすぎるべからず（歯や歯茎を傷つけないように）
　　　第４条　　毛先を歯にあてるべし（歯ブラシが歯にあたるように、いろいろな箇所を使って磨く）
　　　第５条　　小刻みに磨くべし

　本日、４年生が社会科の学習で、福島市の福島県警察本部と福島警察署見学に行きました。
　県警本部で通信司令室を見学させていただいたり、福島警察署で警察の装備品を身に付けさせていただいたりと教科書だけでは学べないことをたくさん学んできました。


通信司令室ではたくさんのパソコンを使って情報のやりとりをしているそうです。

福島警察署で、警察の方々のお話を聞くことができました。

防弾チョッキやヘルメット、盾なども見せてもらいました。
このヘルメットは３kgほどあり、銃弾も通さないそうです。

パトカーにも乗せていただきました。

福島市からの帰り、フォレストパークあだたらに立ち寄り、木工クラフトにも取り組んできました。

　本日、全校生で町民体育館へ出かけ、スポーツテストの一つ、２０ｍシャトルランに取り組んできました。
　２０ｍシャトルランとは？  決められたリズムで鳴る電子音に間に合うように、２０ｍを繰り返し走る種目です。何回往復できたかが得点となります。電子音の間隔は徐々に短くなるため、回数が増えれば増えるほど難しくなる種目です。
　なぜ、全校生で町民体育館へ行ってやったの？まず、１つめの理由は、「飯豊小学校の体育館では２０ｍがとれない」ということ。２つめの理由は「電子音に間に合ったか、何回往復できたか、をチェックする人員が必要だ」ということです。５・６年生がチェック役を担ってくれました。
　飯豊小学校の子ども達は、友だちが一生懸命頑張っていると、自然に応援し始めるので、見ていてすごく温かい気持ちになりました。


　１年生は初めてのシャトルラン挑戦です。最初はゆっくり走っても間に合うくらいの間隔なのですが、２０ｍ先をめざし最初から全力疾走！　少しずつ、スピードの調整ができるようになりました。

　さすが５・６年生。最初はジョギング程度に速さを調整しながら挑戦していました。それぞれに目標値を設定していたようで、喜んだり悔しがったりする姿が見られました。