2015年9月の記事一覧

　本日、飯豊っ子タイムに、全校集会があり、表彰と校長先生からのお話がありました。
　剣道の大会や書写コンクール、町陸上競技記録会の表彰を行いました。
　校長先生からのお話の中で、「克己心」という言葉を紹介しながら、自分の弱さに打ち勝つことがよい結果につながるのだとおっしゃっていました。運動だけでなく、勉強や普段の生活においてもそのことを心がけて、生活してほしいなと願っています。

　今日の午後、クラブ活動中に虹が見えました。
　太陽の周りにうっすらと見えました。わかるでしょうか？
  写真は、スポーツクラブがティーボールをしているところです。

　今日の給食は、ごはん、牛乳、いも団子汁、白身魚のマヨネーズ焼き、ゆかりあえ、納豆でした。
　納豆はにおいとネバネバするから嫌いな子が多いのでは･･･と心配していましたが、多くの児童が混ぜ混ぜして美味しそうに食べていました。
　

　昇降口の前に立つ「二宮金次郎」の像。
　それを見上げながら１年生が言うには、
「木をしょっているよ。」
「でも、本を読んでるみたい。」
「あっ、そうか。勉強しているんだね。」
「でも、どうして学校にこの像があるんだろうね。」
　その後、道徳の副読本で、二宮金次郎の一生について知りました。そして、こつこつとがんばれば、夢はきっとかなうということを二宮金次郎から学びました。
　
「だから、学校に二宮金次郎さんがいるんだね。」
「わたしたちにがんばってほしいから。」

　そして、それぞれに、夢に向かってがんばりたいことを決めました。
　金次郎さんに負けないように。
　今日から、自主学習をがんばるそうです。ご家庭の皆様応援をよろしくお願いいたします。

　タイトルを読んで、懐かしいなぁと思った読者の皆様は、筆者と同世代ですね。
　今日は４年生の、赤い実が“パチンッ”とはじけたお話です。と言っても、昔の国語の教科書にあった、赤い実がはじけたようなお話ではなく、ゴーヤから赤い実が飛び出てましたよ、というお話です。
　先日までごく普通に実っていたゴーヤが、どんどんと黄色くなり、ついに裂けました！
　そして、中からは赤い種が顔を出し、何とも色鮮やか。教科書の写真とまるで同じものを目の当たりにし、子どもたちのテンションもはじけます。
「赤い実取っていいですか？」
「くさーい！　ゴーヤと同じにおいがする！」
「（ゴーヤの皮を触り）痛い！　とげみたい！」
「あ、赤い皮が取れます！」
と、見たり嗅いだり触ったりしたことを口々に話す子どもたち。ゴーヤからのぞいていたのは「種」でしたが、本物の種は赤ではなく茶色だったのですね。

　今回のことで、春に芽が出て、夏に実がなり、秋に種ができることを学びました。では、冬はどうなるのでしょうか？　次の時間で子どもたちに聞いてみようと思います。
　さて、ヘチマはまだ青々と実っています。子どもたちはこれをどうするのでしょうか。ご期待ください。


　　ピンクで囲ったところに、裂けたゴーヤが。ふちの部分が乾燥してトゲのようになっていました。鼻をつまんでいる子どももいますね。確かに、ちょっとにおいました。


　この赤い実が目に入らぬかぁぁぁ！ものども！ひかえろー！

　図工で「物語が広がる世界」という単元の学習をしました。
　宮沢賢治の「銀河鉄道の夜」を読み、その世界を思い浮かべて描きました。「宇宙だから背景は黒と決めつけないで･･･」という先生からのアドバイスのもと、イメージをふくらませて、思い思いの世界を描いていました。
　どんな作品が完成するのか、楽しみです。

　本日、２年生が飯豊駐在所と田村飯豊郵便局に見学に行きました。
　駐在さんや局長さんに、お仕事の内容を詳しく教えていただきました。子ども達の質問にも分かりやすく丁寧に答えていただき、子ども達はとても嬉しかったようです。学校ではできない貴重な経験もさせていただきました。
　お世話になった皆様、ありがとうございました。

　生活科の学習で、秋を探している１年生。
　校庭を歩いていると、とてもいいにおいがします。
　「まるで、桃のにおいだね。」と１年生。
　においをたどっていった先にあったものは・・・・・「きんもくせい」
　オレンジの可憐な花がたくさん咲いています。
　素敵な秋を見つけて大喜びの１年生でした。

　理科室のガス管が老朽化したため、配管をし直す工事を行いました。
　天井から実験机に向かって下りていく形になりました。
　これで、調理実習がスムーズに行えそうです。

　さて、話は変わりますが、昨日は「中秋の名月」、今夜は「スーパームーン」、昔見ていたのは「セーラームーン」。飯豊からきれいに見られるでしょうか･･･

　本日の２校時目に校内授業研究を行いました。
　学級活動の授業でした。テーマは「食生活を見直そう」。
　バランスのよい食事のとり方について考えました。
　アンケートをとったところ、苦手な食べ物として多く挙げられていたのは、「野菜」でした。
　先生が実際に１日にとるべき野菜の量を提示して、その量を確認した後、嫌いな食べ物をどのようにしたら食べられるようになるかを話し合いました。
　最後に、今後どのようにしてバランスよく食べていくかを一人一人で考えましたので、ご家庭におかれましても、今日の授業について話題にしていただければと思います。









（６年生が、ビタミン・ミネラル補給のために、１日に摂取したい野菜の量です。）