2016年1月の記事一覧

　今日の国語は、百人一首！
　２０首ずつ５セットに分けてあるカルタを使い、カルタ遊びを通して学習を進めていきます。

　１試合目。ルールを説明しながら行いました。間ができたときは、札をめくって覚えてよいことを伝えます。
　２試合目。少し慣れてきました。ここで、上の句を読んでいる最中に札を取る子が出現。間ができると、こぞって札をめくる姿が見られました。
　３試合目。白熱した空気です。上の句を読んでいる最中に取れることが増えてきました。覚えるのが早いです。子どもってすごい(゜ω゜)！

　２０首ずつなので、早くなると３～５分で終わります。３学期終わりまで継続して取り組み、「目指せ百首暗記！」　がんばっていこうと思います。


　あひるちゃんも、参戦！？

　本日、小野町文化の館から移動図書館が来ました。１人２冊、それぞれ興味がある本を嬉しそうに選んでいました。
　図書室の本、文化の館の本･･･とたくさんの本に触れてほしいなぁと願っています。

　「水は沸騰しなくても、蒸発をするのか」を課題に実験を行いました。

　ビーカー２つに同じ量の水を入れ、水面に印をつけます。（赤い線）
　片方にはラップで覆いをします。
　８人目の４年生、ドナルド君も興味津々。


　日当たりのいいところに置いて２日後・・・
　覆いのない方の水面が、青い線まで下がっていました。


　このことから、「水は沸騰しなくても蒸発をする。」ということを確かめることができました。
　また、同じ実験を日陰でも行いました
　ひなたと日陰では、ラップにつく水滴の大きさが違います。 「ひなたに置いた方がよく蒸発する」 ということを、目の当たりにした子どもたちでした。

　飯豊は、 昨晩から雪が降り始めました。　
　校庭一面の雪に、子ども達は大喜びでした。朝は５・６年生が雪かきを手伝ってくれました。休み時間は、多くの子ども達が雪合戦や雪だるま作りで楽しんでいました。
　子どもにとっては嬉しい積雪ですが、路面の凍結など危険も伴います。通勤・通学の際は、十分お気をつけください。
　また、雪で冷えたままだと、かぜをひきやすくなってしまいますので、着替えなどの準備をお願いいたします。

　１月１７日（日）に小野町多目的研修集会施設・大ホールで第20回小野町書きぞめ大会がありました。
　本校からも６名参加しました。緊張感のある雰囲気の中で、真剣に筆を運んでいました。

　昨晩から今朝にかけて降雪があり、校庭もすっかり冬景色となりました。
　下の写真は、お昼頃撮影しましたがまだ雪が残っていました。


　そして、５校時目、各教室をのぞいてみました。金曜日の午後は、集中しにくい時間帯ですが、頑張る姿が見られました。

　今日の給食は、飯豊小学校のリクエスト献立でした。
　メニューは、きなこ揚げパンと牛乳、ミネストローネ、ツナサラダ、みかんゼリー。
　揚げパンは、子ども達に大人気。ニコニコの笑顔で食べていました。
　とてもおいしくいただきました。

　飯豊っ子タイムに全校集会があり、２・４・６年生が今学期の抱負を発表しました。
　６年生の代表児童は、干支の申（さる）は「しん」と読むことから、新、伸、信といった同じ読みの漢字一文字で頑張りたいことを表しました。
　４年生の代表児童は、毎朝歩いて登校したいことなど３つの抱負を暗記して発表しました。
　２年生の代表児童は、字をきれいにていねいに書くという抱負を発表しました。
　決意を新たにして、頑張っていきましょうね。

　最近は集まりがあると「延長戦はないんですか？」と聞かれるようになりました。すっかり恒例になりつつある校長先生による５・６年生を対象とした延長戦。
　今日は↓のお話でした。
http://spotlight-media.jp/article/221951888319592439
　思わぬ展開に、びっくり、ほっこりするお話です。

　３学期の国語は詩の学習からスタートしました。
　昨日は、一字題一行詩を作りました。言葉のとおり、一文字の題名に対して、一行の詩を作ります。「空」をお題にしてみましょう。

　「空」
　　・頭の上に　青いペンキ
　　・地球をつつむ　青いまく
　　・私の真上にある　青い海

　空もいろいろな言い方ができるのですね。

＜問題＞　「あたたかく　幸せつまった　小さなはこ」　この一行詩の題名は、なんでしょう。

　そして今日は、簡単に詩を作ってみました。
　簡単に作れますので、読者のみなさまも作ってみてください。

　①「●●は、まるで～のようだ。」の「まるで」と「のようだ。」を取ると、詩らしくなります。
　　　例）ぞうの鼻は、まるですべり台のようだ。→　ぞうの鼻は　すべり台
　②だって～だから　と、理由をつけます。
　　　例）だって　長くてゆるやかカーブだから
　③それが出しそうな音やくり返しの音を入れます。
　④最後に、自分が思ったことを書きます。

　このやり方で、子どもが作った詩がこちら。

　「木」
　　木のえだは　手
　　だって　
　　葉っぱをつかんでいるから
　　パシッ　パシッ
　　えだをつたって　
　　のぼってみたい
　　そしたら　ぼくも
　　葉っぱだな

　このほかにも、たくさんのいい詩ができました。全部ご紹介できないのが残念です。


　夢中で作っています。友達とアイディアを出し合いながら書く場面もありました。