出来事

学級担任と養護教諭が協力して授業をしました。

男の子と女の子のからだの違いをイラスト資料で確認しました。

そして、プライベートゾーンを大事にするとは、具体的にどんなことなのか養護教諭が話をしました。

男女差や自分や相手を大切に思う心を育てる性の授業でした。

校内授業研究会を行いました。

１年生の国語科です。学期末になっているので、読書の単元です。

じっくり、授業を、子どもの学ぶ姿を見ました。

単元に入ったばかりなので、お話のだいたいをつかんでの感想交流をしました。

感想をノートに書いていましたが、読みやすい字で次々に自分の考えを書いていました。

「悲しい感じがする。」の悲しいにもよく聞けば理由はぞれぞれに違いました。

「不思議に思うこと」では、同じ場面を取り上げていました。

考えていることが似ていたり、違っていたり、感想を交流することで感じること、気付くことがいろいろあります。

並行して読書活動も行っています。読書を楽しんで欲しいと思います。

水溶液を冷やすととけている物がとりだせるのか？を確かめる実験をするために、まずは水溶液のろ過をしました。

固体を取り除き、液体だけにする大事な操作です。

子どもたちにとって初めてのことなので、教科書の「ろ過のしかた」のページを使って確認し、実際にやりながらポイントを伝えました。

その後で、子どもたちは慎重に少しずつ水溶液をろ紙に流し込みろ過しました。

全員がろ過を経験しました。友達が水溶液をろ過する様子もじっと見つめていました。

子どもの中にろ過のしかたが記憶されたことでしょう。

一つ一つ実際にやる、体験することはとても大事ですね。

今日の浮っ子タイムは、通学班で集まって何やら活動中です。

５・６年生が中心となって話し合いをしていたと思ったら、それぞれにカードに何やら書いています。

通学班ごとに何かを作るようです。

さて、何ができるのでしょうね。

２年生は、町探検で見聞きしたり、体験したりしてことをまとめました。

それをお家の方に発表する準備をしていました。

明後日の土曜日は、授業参観です。

主に発表のしかたについて確かめている様子でした。

子どもたちの力作資料をご覧いただきながら、発表をお聞きください。

お楽しみに。

今日は、本年度最後のクラブ活動でした。

後期のクラブ活動を振り返りってから、最後の活動を行いました。

４つのクラブそれぞれに最後の活動を楽しみました。

来年度は、統合した小野小学校でのクラブ活動です。

クラブの数も多くなり、選択の幅が広がるでしょう。

大勢で活動を楽しむこともできるようになります。

来年度まで楽しみにしていてください。

体育館では、東側半分で１年生と３年生がなわとびを楽しんでいました。

西側半分では、３年対２年+１年担任でフットサルをして熱戦になっていました。

なかなかいい勝負です。２年生と１年担任の動きのよさに３年生は思ったようにゴールできません。

途中からどんどん参加者が増えて、盛り上がっていきました。

いつまでもできそうでしたが、昼休みは終了。結局、同点となりました。

「また、明日もやろうね。」顔を真っ赤にしながら子どもたちが話していました。

小野町学力調査２日目です。

本日は、算数科と意識調査を実施しました。

調査が終わってほっと一息のところですが、すぐに課題を明らかにして、習熟を図ります。

課題の傾向から授業改善をすぐに行います。

結果は１月末から２月上旬になります。結果を待たずに取組開始です。

昨日も今日も昼休みに保健室をのぞくと子どもたちが集まっています。

保健委員会の子どもたちです。机を囲んで、資料を見ながら話し合っています。

何を話しているかは聞こえませんが、熱心に話し合っています。

たぶん、２学期最終日の発表準備だと思います。

どんな発表になるのでしょう。楽しみにして待つことにします。

明日も集まるのでしょうね。

子どもたちが毎日楽しみにしている給食です。

今日は特に楽しみだったようです。

本日の給食のテーマ「手作りを味わおう」ということで手作りシュガートースト、ワンタンスープ、ベーコンポテトサラダでした。

一枚一枚手作りのトーストでした。厚切りトーストをおいしくいただきました。

簡単にできるそうですので、ご家庭でも調理してみてはいかがでしょう。

浮金小学校では、今日と明日の２日間で小野町学力調査を実施します。

１日目は、国語科と理科の学力調査です。

４０分間で問題を解きます。

明日は、算数科と意識調査です。

ついにツリーに光がともりました。

まだまだ、飾り付けは進むようです。

明日の朝、子どもたちの反応が楽しみです。

冬休みまでの２週間、多目的ホールを飾る浮金ツリーが楽しめそうです。

朝、２年生教室前にホワイトツリーが登場しました。

飾りはほとんど無い、状態のツリーです。

実は、このツリー、今年学校で育てていたあれなんです。おわかりになりますか？

今日一日、校長と用務員が仕事の合間、時間を見つけては、少しずつ飾りをつけていきました。

昼休みには、子どもたちも気になって集まってきます。

さて、ツリーはどうなったでしょう。

体育専門アドバイザーに来校いただき、担任と一緒に指導していただきました。

１・２年生は、なわとびからの跳び箱、３・４年生は、なわとび、５・６年生は、跳び箱の学習でした。

動きのポイントを教えていただき、なわとびではできる技が増えた子どももいました。

相談したり、アドバイスをもらったりしながら汗かく運動をすることができました。

朝、７時、－５℃近くでした。

校舎の中も、土日と人が居なかったので冷え切っていました。

教室のファンヒーターを動かして、教室を暖めます。

子どもたちもすっかり冷えて登校です。

冷えていても、顔を合わせれば元気なあいさつをしています。

寒さに負けずに今日も元気に学ぼう。

福島県内のインフルエンザは確実に拡大していて、相双地区は、他地区に比べ患者数がたいへん多くなっています。

週末、人混みに出かけたり、各種大会で他地区の子どもや親と一緒に活動したりする際に感染することが心配されます。

感染症患者発生状況【第48週（11月25日～12月1日）】福島県感染症情報センター

学校では、手洗い・うがいの励行、換気などとともに登校後昇降口で手のアルコール消毒をしています。

手洗い・うがいは簡単で有効な予防方法ですので各家庭でも家族全員で手洗い・うがいの実践をお願いします。

本日の新聞では、教職員（管理職）の懲戒処分が報道されています。

みんゆうNet　中学教頭ら３人「免職」　福島県教委、飲酒運転やセクハラなど

一人一人が高い倫理観、使命感をもつこと、自分の職場から不祥事は生じさせない当事者意識、仲間意識もつこと、維持することが重要となります。そのためにも、年間を通して計画的に服務倫理に関わる研修を実施しています。

金曜日に第8回の服務倫理全体会を実施しました。

今回は、保護者の方々を代表してPTA会長、副会長さんにも参加していただきました。

第8回の内容は、飲酒運転、交通加害事故、交通違反防止についてでした。

PTAの方々も一緒にチェックシートの振り返りやチャートを使った危険度や対策の話し合いを行いました。

その後、JAFの実験・検証映像を見ながら研修しました。

最近発生した「高速道路での逆走」、厳罰化された「ながらスマホ」の危険性について確認しました。

JAFチャンネル　のページ

JAFチャンネル　逆走　のページ

JAFチャンネル　ながらスマホ　のページ

そして、最近ヒヤリ・ハットしたことを報告し合いました。自動車の運転に関するヒヤリハットがいくつも報告されました。

最後に、PTAの方々から意見・感想をいただきました。

推進委員を中心に積極的な呼びかけや運動を行うこと、集まって話し合い、研修をして意志の統一を図ることの大切さなどについて意見をいただきました。

６年社会科の歴史の学習は終了目前です。

現在の日本が抱える課題やこれからの日本は，どのような国をめざしていったらよいのかについて資料をもとに話し合いました。

生活が豊かになっていく半面環境に負荷をかけていること、沖縄の基地問題などについて取り上げていました。

他にもたくさんの課題を抱えている日本。どのような国をつくるのか、次の単元で学ぶ政治につながる時間となりました。

プリントを使って振り返りや習熟の時間です。

静かに机に向かう子どもたちです。

来週には、町学力調査が実施されます。

１~３年は国語、算数、意識調査

４~６年は国語、算数、理科、意識調査

を調査します。

結果は、１月末～2月上旬に届く予定です。

浮っ子タイム（昼休みの後の３０分間の活動時間）に通学班ごとに分かれて、２学期の振り返りをしました。

併せて、冬休みの過ごし方についても確認しました。

登校時の並び方や歩き方について改善点があれば、その場でどうするのかを話し合って決めました。

冬休み前あと１４回の登校予定です。安全に登校できるよう一人一人心がけて行きましょう。

５年理科では「物のとけ方」の学習をしています。

本日は、温度を上げれば物はもっととけるようになるのかを確認する実験をしました。

食塩は、ほぼ変化なし　食塩よりもとけにくい印象のミョウバンは・・・

４０℃までは、こんな感じかなといった結果でした。

しかし、６０℃になったとき、事件です。

どんどんとけます。とけ残りが出ると思っていた量になってもすぐとけます。

食塩よりもとけにくいはずなのに・・・

何かが起きている・・・予測できない事態に子どもたちは「こわい」「何で」「おかしい」を連発しながら実験を継続しました。

科学の不思議さ、未知の領域に踏み込んだことに「こわい」という感覚になったようです。

子どもたちにとって心が震える理科でした。

３年生の国語科では「三年とうげ」のお話を読んで、話し合っています。

昨日はどんなお話かをおじいさんの変化の要因を本文から見つけながら話し合いました。

では、おじいさんは、トルトリはどんな人？子どもたちに問いかけました。

どっちが気になるかを尋ねると、圧倒的にトルトリでした。

まずは、トルトリはどんな人なのか、本文から人柄が分かる表現を見つけながら話し合いました。

子どもたちの考えるトルトリは、やさしい、親切、考えがいい（発想がすごい）物知り・・・最後に、自分の考えを一文で書きました。

今日もたくさん話して、聞いて、考えて、自分の結論を導く国語になりました。

登校後、校庭でボランティア委員会の子どもたちが落ち葉集めをしていました。

一緒に校長も活動します。

石畳のベンチでは２年生が薄氷を発見して大賑わいです。

氷を手に取り自慢大会です。

深まる秋から冬の初めになっています。

朝、校庭の南側（山側）の方がうっすらと白くなっていました。

雪がちらちら舞っていたので、校庭の日影部分に残ったのでしょう。

まだ、本格的に雪は降っていませんが、寒い日が続きそうですので、雪で真っ白になる日も近いと思います。

いつもは４年生以上が活動しているクラブですが、今日は３年生が見学にやってきました。

調理クラブからはおいしそうな香りが。運動クラブでは楽しそうに。サイエンスクラブでは何か作成中。ゲームいろいろクラブでは６年生と真剣勝負！

 来年度は統合した小野小学校での活動となりますが、楽しいひとときを過ごせたようです。

今日は、１年生と２年生で一緒に音楽です。

ミニ発表会をします。

１年生は、「校歌」と「なかよし」を演奏します。２年生は「こぎつね」と「山のポルカ」を演奏します。

始めに打合せとリハーサルです。演奏の仕方や分担、発表の進め方を決めました。

まず２年生から発表し、１年生が続きます。演奏する方も聴く方も楽しそうでした。

最後はみんなでじゃんけん列車で楽しみました。

午前１０時３８分に茨城県北部を震源とする地震が発生しました。

地震情報 - Yahoo!天気・災害

３校時の授業が始まってしばらく経った頃でした。

揺れてるな・・・。

たまたま、体育館で体育をしている１・２年生の様子を見ていました。

揺れに気付いた子どもたちは、担任と共に体育館の中央に集まり、頭を押さえて低い姿勢になりました。

真剣な表情の１年生。周囲の状況を確認する担任。

昨日の避難訓練が活かされていました。

震度は１だそうですが、もっと揺れたように感じました。

卒業アルバム用の写真撮影が始まりました。

カメラを向けられると恥ずかしいようで、表情が硬いです。

周りでほぐしてあげようと声をかけますが・・・

何枚も撮られているうちに慣れてくるかな。

昼休みの体育は１年生～４年生までで大賑わいでした。

手前からフットサル、中間がバスケットボール、ステージ側がなわとびとフロアいっぱいに広がって遊んでいます。

１年担任の他にもＡＬＴや用務員さんも一緒に遊んでいます。

楽しそうなので思わずわたしも参加してしまいました。

時間いっぱいボールを追いかけ大声出して楽しく遊びました。

２時間目の休み時間から３校時にかけて避難訓練を実施しました。

今回は開始時刻は予告なし。休み時間からの地震発生想定でした。

子どもたち、緊急地震速報の音を聞き、地震発生の放送ですぐに避難行動をとることができました。

基本は、体を低く、頭を守り、動かないです。シェイクアウト訓練と同様です。

その後、サイレンが鳴り、火災発生想定で校庭に避難しました。

素早く避難できましたが、避難場所で整列ができずにわたふた・・・

整列についてふだんからの指導を見直す機会となりました。

避難解除の後、多目的ホールに戻って全体会です。

消防署員の方から①「おかしも」②火遊びは絶対にしない。③インフルエンザ予防をしっかり

の３点についてお話をいただきました。

全体会のあとには、学級に戻って学級ごとに避難の仕方を振り返り、大事なことを確認しました。

同時に、校庭では職員による消火訓練も行いました。

水消火器を使って初期消火の基本を実践しました。

ストーブを使い始めています。学校火災を起こさない日頃の点検をしっかりしていきます。

金曜日午後から小野中学校の公開授業研究会に校長、教頭、担任が参加しました。

町内だけでなく各地から大勢の教員等が集まりました。

小野町は、「学びのスタンダード推進地域」に指定されており、小野中学校を中心に研究実践を進め、毎年授業を公開しています。

浮金小学校も実践協力校の1つになっていて、連携した取組をしています。

小野中学校は、新聞を教育活動に積極的に取り入れるNIEの推進校でもあります。（浮金小学校もNIE推進校です。）

今回も１年の国語科と２年の社会科で新聞記事を使った学習が行われていました。

※新聞で紹介されています。

積極的学び、授業研究　小野中で公開、新聞活用した授業も（福島民友　みんゆうNet）

授業の中での新聞活用事例を参観でき、たいへん勉強になりました。

小中が様々な面で連携して教育活動を展開していくことは、子どもをよりよく育てるために大切なことです。

スムーズな接続だけでなく、日々の教育活動充実につながる連携をしていきます。

３・４年生が図工で造形活動「ひもひもワールド」を学習しました。

スズランテープや毛糸など、様々なひもを友達と絡ませたり、引っかけたり、色の組み合わせを楽しんだりしながら、自由に空間を創造していきます。

活動しているうちに「ああしよう、こうしよう」と活動がどんどん広がりました。

お気に入りのポイントを見つけたり、寝そべって下から鑑賞したり。

いつもの教室が、様々な種類のひもで埋め尽くされ、まさに「ひもの世界」になっていました。

子どもたちのアイディアが教室にあふれかえり、素敵な世界が完成しました。

４年生の理科です。これまでの学習の振り返りの後、次回使用する実験装置を作り、セットしました。

実験を重ねてきているので、少しずつ準備が手際よくできるようになってきました。

互いに確認しながら、協力して活動しています。

実験は来週です。

凍みていた校庭に、水が浮いてきました。

まだ、一部分ですが、次第に広がることでしょう。

これからは、凍みる→とけるが繰り返されるようになります。

冬がやってきたことを感じます。

金曜日は、午前中だけの授業でした。給食もお弁当もありません。

このタイミングに合わせて、５・６年生では調理実習を実施しました。

５年生は、ごはんとみそ汁を作りました。６年生は、ごはんとみそ汁に合うおかずを作ります。

５年生は、調理計画を慎重に確認しながら調理を進めます。包丁の使い方も慣れている子どもから教わりながら野菜を切ります。協力し合いながら課題に取り組んでいました。ごはんが焦げるなどのハプニングもありましたが、いい感じで学習が行われています。

６年生は、３グループに分かれ、それぞれが計画したおかずを作ります。手際よく進んでいますが、勢いがよすぎるので仕上がりが心配です。火の通り具合や味付けはどうなったでしょうか。６年生も協力しながら調理が進んでいます。

５年生と６年生とをあわせて１食分ができます。

「５年生のごはんのできが気になる。」「６年生のおかずいい匂いがしてきた。」互いに分担している分仕上がりに責任もあります。互いに刺激し合ってなかなかよい調理実習だと思いました。

残念ながら仕上がりは確認できませんでした。（味見もなし）おいしそうな匂いだけ味わいました。

みんなでおいしく食べたことでしょう。

学校だより９号のページへ

午後から教員の研修会があり、午前中で授業は終了です。

みんなでまとまって下校です。

昇降口前に集合しましたが、日影で寒い。

６年生代表がさようならのあいさつをして帰ります。

帰りには、職員とハイタッチして帰ります。

ジャンプしてハイタッチの場合もあります。

ＪＡ跡地の駐車場は満車でした。駐車場側に来ると風が強く寒さが一層厳しく感じました。

車で帰る子どももいますが、歩いて帰る子どももいます。

風に負けずに頑張って歩こう。

朝　７時の気温は－３．５℃でした。

これからまだまだ寒い日はあるのでしょうが、今シーズンの中でもかなり冷えた朝でした。

よく見ると、雨水管にはつららができていました。今シーズン初つららです。

いよいよ冬ですね。

防寒具が必要です。車は冬用のタイヤにしないと心配ですね。

週末も冷えそうです。

天気予報（weather.yahoo.co.jp）

今日は移動図書館の日です。

「今度はどんな本を読もうかな？」「私の好きなシリーズの本を持ってきてくれるかな？」と、子どもたちはずっと前からこの日を楽しみにしていました。

３００冊ほどの本の中から、自分のお気に入りの本を探します。

じっくり選ぶ子どもたち。

本を持ってきてくださった文化の館の西牧さんも思わず「悩んでいるね～。」と一言。

読みたい本を抱えて受付してもらうと、すぐに読み始める子どもたち。

読書に夢中で自分の世界に入っています。

文化の館の皆様、いつも浮金小の子どもたちが好きそうな本をたくさん持ってきてくだりありがとうございます。

たくさんの本を読んで心を豊かにしてほしいと思います。

本日もボランティア委員会の落ち葉集めをしました。

プランターの周りには落ち葉がたまっていました。

プランターを動かした女の子が、「見てください。おもしろいですよ。」

指さす方を見ると落ち葉がこんもり列になって集まっています。

「落ち葉のロールケーキだ！」

プランターを動かすとまたロールケーキが出てきます。

「ロールケーキ片付けちゃえ。」

竹箒で勢いよく崩します。崩れたロールケーキは校長がちりとりで集めて一輪車へ積みます。

楽しい落ち葉集めになりました。

教科書では、良寛、藤原敏行、猿丸大夫、安倍仲麿の詠んだ４首が紹介されています。

その中から１首を選び、お気に入りの理由を書きました。

その１首を覚え、理由と共に友だちに紹介する活動を行いました。

すっと覚えて、自分の理由を話す子どもたち。

話すだけではありません。聞いた理由は後ほどノートに書き出します。

しっかり話を聞いていないと書けません。

紹介したい友だちの理由を発表し、黒板に整理しました。

短歌を楽しむ＋話す＋聞く＋友だちの見方・考え方のよさを知る＋・・・

いろいろ含まれていた国語科の学習でした。

「冬がいっぱい」の学習で、思いつく冬を感じることばを短冊に書き出し、それらを黒板にはって仲間のことばで分類していました。

子どもの思いつくことばは重なっていて、なかなか増えていきません。

そんなときに、冬を感じる新しいことばが紹介されるとうれしさと共感を全身で表現していました。

ことばを見つめてみる学習をすると新たな発見があるようです。

日本の昔話に出会う学習でした。

黒板にはいくつもの昔話が書いてありました。

読んだことのある昔話をチェックすると、ほぼすべてにチェックする子どももいました。

昔話について、話し合ったあとは、図書コーナーに行って昔話探しです。

気に入った本をじっくり読みました。

１年生の楽しそうな声につられて教室をのぞいてみると…

どんぐりや紙コップなどを使ってマラカス作りをしていました。

生活科の授業「秋のおもちゃづくり」です。

紙コップに絵を描いたり、飾りを付けたり、中身を工夫したりと思い思いに作品を仕上げています。

「あれ？一人ひとり音が違う？」「僕のはガラガラ」「私のはシャカシャカ」「入っているものが違うと音も違うんだね」と気付いたこともたくさんあったようです。

この輝きをご覧ください。

なんと美しいことでしょう。

暗やみの中ですと作品の美しさが何倍にもなったようです。

光の色の順番やまとめ方、鏡の前や教室の机の上で離して置くなど置き方、置く場所よってもまた感じが変わりそうです。

まだまだ楽しめそうです。

「サザエさん５０周年記念についてのっています。ぜひ読んでみてください。」

との案内と共に、サザエさんについて掲載しているページを開いた新聞が新聞コーナーにありました。

新聞を並べる担当の子どもが書いたようです。

ドラマもやっていたので、関心があったのでしょう。

休み時間になると子どもたちが集まってそのページを見ながら、話をしています。

紹介されているので、目にとまったようです。

担当の子どものねらいどおりです。

サザエさんは大人気です。

３・４年生が教室前廊下でピカピカ光らせていました。

近付いてみると、図工の作品が並んでいて、それぞれに光と影の色や模様の美しさ自慢です。

ライトに色フィルムをはって、光の色を変えたり、いろいろな材料を入れて、影をつくったりきれいです。

光で美しいのですが、真っ暗になっていないので、まだまだ本当の美しさは残念ながら体験できていません。

暗くなってから光らせたら・・・子どもたちが帰って暗くなってから試してみよう。

前回、物が水に溶ける量を増やすにはどうすればよいか考えました。

生活経験から、水の量を増やす、温めるか冷やすという予想を立てました。

そこで、まず水の量を増やして実験しました。

水の量を２倍、３倍にしたビーカーを準備し、食塩を溶かしていいきます。

すり切りで何ばいになるか、確認しながら実験をします。

２人と３人のチームで取り組みましたが、なかなか時間がかかります。

ぎりぎりまで頑張りましたが、お昼の時間になったのでタイムアップです。

実験を投げ出す訳にはいかないと、昼休み集まって、実験継続です。

なんとか、清掃の時間前には終了できました。

結果は、やっぱり水の量を増やすと食塩が水に溶ける量も増えていました。

次回はミョウバンです。

先々週、茨城新聞社の記者の方が浮金小学校を訪問し、浮金小学校のＮＩＥの取組（新聞を活用した教育実践）について取材していきました。

小野町の図書・新聞に親しむ条例に関する取材の一環でした。

そのことが、新聞に掲載されたと、掲載紙を送ってきてくださいました。

火曜日朝の時間の新聞タイム、授業での新聞活用、昼の今日のトピック放送、浮っ子タイムに縦割り班での新聞活用、図書委員会の新聞クイズ、新聞コーナー、話題の掲示などなど

着実に実践を重ねてきています。

町の図書館から朝の読書用学級文庫が届きました。

年に数回入れ替えをしています。

学年ごとにコンテナに２０冊の本が入っています。

町の図書館には、読み聞かせ、移動図書館、学級文庫とたいへん手厚くサポートしていただいています。読書スタートバック贈呈なども含め小野町は、読書活動に力を入れています。

こうしたサポートがあります。学校も家庭も協働して読書活動を積極的に進め、子どもの感性や読む力、読み取る力、想像する力、さまざまな分野の知識の獲得などなど子どもをよりよく育んでいきましょう。