カテゴリ:今日の出来事

火曜日の朝の活動は，新聞を使った活動です。

１年生は，新聞から気になる写真を切り抜き，簡単なコメントを書きました。

２年生は，新聞記事を切り取り，みっちり感想を書きました。

３・４年生は，新聞記事を切り取り，はがき新聞を書きました。

子どもたちは，４月から続けてきて新聞タイムに慣れました。

新聞コーナーから新聞をもってきて，記事に目を通し，気になる写真や記事を選び，切り抜き，感想を書く。

その成果は，掲示されたワークシートや記事の数に表れています。

今日も一枚増えました。

３学期に入り、縦割り班清掃の班長が６年生から５年生になりました。

今まで６年生の背中を見ていた５年生は、６年生がしていたように、下学年の子たちに声をかけたり、班のみんなの様子を見たりしながら一生懸命頑張ってくれています。

新班長さんにアドバイスをする６年生もいれば、様子をそっと見守る６年生もいます。

今まで班のことを考え、みんなを引っ張っていってくれた6年生のみなさんありがとう。

そして、新班長になった5年生のみなさんこれからよろしくお願いします。

今日のお昼休みに地震が発生しました。小野町は震度２です。

担任は教室にはいませんでしたが、地震に気付いた２年教室の子どもたちは…

担任の指示が無くても、机の下に潜り、机の脚をしっかりと両手で持って身を隠していました。

今までの訓練の成果が十分に発揮され、「自分の身は自分で守る」姿が定着しました。

５・６年生は、３学期始業の日からALTとの外国語の授業がありました。

新年のあいさつの後は、ALTと外国語の学習です。今回はものの場所、位置を示す英語表現の学習です。

ペアになって活動しました。ALTからの活動の指示は当然英語です。指示を聞き取り、ペアの２人で確認しながら活動が進んでいきました。

浮金小学校では、外国語活動の時間を調整してほぼ１００％ALTが外国語の授業に入っています。年間７０時間ネイティブの英語に触れています。

少人数でネイティブスピーカーと週２時間一緒に学習する。英語に慣れる、親しむ上でALTの活用は重要だと考えています。

風車を持った１年生が体育館からの通路を歩いていました。

何をしてきたのか話を聞くと「やって見せますか。」と自慢げです。

お願いすると多目的ホールをぐるぐる走り回りだし、風車を回して見せてくれました。

何度も何度も多目的ホールを回ってくれるので、しまいには疲れて寝転ぶ子どももいました。

何事も全力の１年生。素直に感動する、喜ぶ１年生。かわいい１年生です。

２月７日（金）になわとび記録会を行います。

１月の体育では，なわとびに取り組む機会が増えます。

３・４年生の体育の様子を見に行くと，なわとびの記録を測定していました。

１月の浮金にしては比較的寒さがやわらいでいましたが、半袖や半袖半ズボンで運動する子どもが何人もいてビックリしました。

跳び続けて，それだけ体が熱くなったということなのでしょうね。

１年生の算数科です。

数直線について学習しました。

１年生も学習の終盤では、数直線の値を読む問題に取り組んでいました。

担任が一人一人解答を確かめて，必要に応じて指導します。

理解の状況を把握して理解を確実にするために大切にしている取組です。

１０００より大きい数について学習していました。

「大事なところが消えちゃった」と担任が話すと「わかる」「できる」と子どもたちの手が挙がります。

「じゃあ、二人でやってみて」

黒板で数を書く子ども、机で数カードを並べる子どもとペアにあって確かめながら問題に取り組んでいました。

授業の終盤では、その時間で学んだことが理解できているか、問題に取り組みます。

理解できていれば、問題は解けます。

学習を振り返る大事な取組です。

写真は、図書コーナーで詩を探して、読んでいるところです。

今日から、「詩を楽しむ」単元に入りました。

表し方がおもしろい詩集める。似た感じのする詩を集める。など視点を決めて詩を選びます。

まずは、たくさんの詩を読むことからです。

読み出すと気になる詩を次々見つけていました。

昨日は、オリンピック予選の日本代表によるサッカーの試合がありました。

サウジアラビアに２対１で負けてしまい、ここからは負けられない戦いが続きます。

浮金小学校ではこのところ昼休みは体育館でフットサル（室内サッカー？）です。

２年生と３・４年生がゲームをしています。

２年生チームには、１年担任や教頭も入って連日熱戦を繰り広げています。

しばらく引き分けが続きましたが、今日は３・４年チームが勝ちました。

人数によってボールが２個になるときもあります。手を使っても基本的に反則になりません。

とにかくボールを動かす。運ぶ。走る。楽しむゲームをしています。

走り回るので、昼休みが終わる頃には汗をかき、顔を赤らめています。

来週も戦いは続きます。対戦表をつけたらどんな結果になるかな。

子どもたちが楽しみにしていた移動図書館です。

１０冊まで借りられます。

気になる本、お目当ての本を競うように探していました。

借り終わるとさっそく読書が始まりました。

「浮金小学校での移動図書館はこれが最後です。」と文化の館の西牧さんから伝えられると子どもたちは混乱したのか一瞬沈黙がありました。

閉校になるので浮金小学校としてはこれが最後の移動図書館になることをしばらくかかって理解したようでした。

町図書館のこうした年間を通しての取組は子どもの読書活動を支え本に親しむ機会をつくっています。

改めてすばらしい取組だと思います。これまでの取組に感謝いたします。

移動図書館の準備や後片付けでは、毎回５・６年生が活躍しています。

でも、本を借りるのは一番最後になってしまいます。

不平不満を言わず、当たり前のように行動しています。

５・６年生にも感謝です。

２年生の図工では集めたいろいろな材料を工夫して使って小さな家をつくる学習をしました。

ああしたい、こうしたい、いいこと思いついちゃった・・・

子どもたちの材料を切ったり、はったりする手が止まらない姿から、心の声が聞こえてきます。

滑り台付き、３段ベッドあり、スライムプールに飛び込みジャンプ台付き、エレベーター付き・・・どんどん発想が膨らんでいきます。

まだ、ハウスの建築は途中ですが、授業の終わりに友達の家にお出かけすることにしました。

近くにあったものを自分に見立てて、自分の家から歩いていきます。

友達の家にお邪魔して、建もの探訪です。友達と話をしながら分身を使って楽しく鑑賞活動をしました。

２学期末、物語を書くところまでで冬休みになってしましました。

３学期初めての３年生の国語は自分たちが書いた物語を味わうからスタートしました。

綴られた物語を読み味わいます。

読みながらのつぶやきが聞こえてきます。友達に感想を伝える姿も見られます。

読んだ物語にはシールを貼りました。まだまだ、シールがたくさん残っています。

しばらく時間をかけて、読み合う活動になりそうです。

２校時に始業式を行いました。

校長からは、「がんばる」ことと「感謝」することについて、一人一人が自分ならばどうすればよいか考え行動する３学期にしてほしいと話がありました。（詳しくは『浮金小だより』第１１号をご覧ください）

学年代表のめあての発表は後日です。

始業式での「校長先生のお話」にあった「がんばる」と「感謝」を受け取り、どう考えたか。

発表が楽しみです。

最後に、校歌を歌い、元気な歌声を音楽室に響かせました。

朝の活動の時間の様子です。

ちょうど撮影したタイミングでは・・・

１年生　ノートに何やら書いていました。

２年生　新年のあいさつと担任が話をしていました。

３・４年生　正月の歌を聴いて、担任が話をしていました。

５・６年生　小野小学校の校歌を聴いていました。

それぞれの教室でそれぞれに３学期の学級開きが行われました。

校庭は真っ白。３学期初日の登校は雪に囲まれての登校になりました。

多くの子どもが送迎していただいての登校になったようです。

昇降口に入ると「おはようございます」と元気な声であいさつをしました。

教室で友達と一緒になると冬休み中の出来事の話で盛り上がっていました。

３８名全員が登校し、全員揃っての３学期のスタートです。

見事な正月飾りです。

校長と用務員とで正月飾りを作りました。

既製の飾りだけではなく、手作りのものも組み合わせて正月飾りができています。

子どもたち気付いてくれるかな？

ちゃんとネズミもいますよ。

閉校を控え計画的に不要な物を片付けていきます。

今回は、学校図書館の古い図書と保存期限を過ぎた書類を処分しました。

図書も書類もまとまると結構な重さになるものです。

動ける職員総出で作業を進めました。

トラックに積み込んだあとは、田村東部環境センターに搬入しました。

明日から３学期が始まります。

明日は、２校時に始業式を行います。５校時まで行って、１４時１０分集団下校の予定です。

さっそく給食があります。

養護教諭が給食着１枚1枚修繕し、アイロンをかけています。

きれいにたたまれた給食着が学級に配られました。

明日は、気持ちよく給食の準備ができそうです。

浮金小学校も仕事始めとなりました。

長らく降りていた職員室のブラインドが上がりました。

校庭には、部分的にうっすら雪も見えます。

冬休みは、本日を含めて２日間です。

８日に登校する準備はできていますか。心と体と提出物と・・・

この２日間でしっかり整えておいてください。

保護者の皆様、家族の皆様、よろしくお願いいたします。