清掃の時間、掃除機片手に校舎内を歩きました。

どの清掃箇所でも、子どもたちは一生懸命清掃に取り組んでいます。

校舎内を一度には清掃できないので、曜日ごとに清掃箇所を替えながら清掃活動しています。

用務員さんも校舎内外の整備を頑張ってますが、子どもたちも頑張っています。

毎週火曜日は、外国語科・外国語活動の日です。

ＡＬＴのキンバリー先生が来校して、子どもたちは楽しく英語の学習をします。

３・４年生は、いろいろな形の英語表現を知り、それを使ってカードゲームをしました。

キンバリー先生の説明をよく聞いてたぶんこんなこと言っているなと推測して、友だちと確かめ合わないとルールが分かりません。これも学習です。

５・６年生は、世界の国々をテーマに学習しました。国の名称を知り、行きたい国を決めていました。

どちらの学年も楽しく活動していました。

給食は、１年生とキンバリー先生と一緒に食べました。ときどき子どもから日本語で話しかけながら食べていました。

１１月１２日に浮金小だより８号を発行しました。

浮金地域の皆さんには届きましたでしょうか。

学校だよりのページ「浮金小だより８号」へ

 きれいに閉じた円と下の部分が空いている円を示し、「気になるのはどちらの円ですか？」から校長の話が始まりました。

子どもたちは下の部分が空いている円が気になると答えました。

次に、「気になる部分はどこですか？」と校長は問いました。

子どもたちは、線がかかれていない空白の部分だと答えました。

人は、きちんとしていないもの、きちんとしていない部分が気になるものである。しかし、円の線がかかれた部分のようにできていること、きとんとしていることがたくさんある。すべてのことが完璧にできる人は居ない。できていないことばかり、できていない部分ばかりを指摘したり、気にしたりしていてはいけない。といった話でした。

話を聞きながら、子どもだけではない、教員も、大人も子どもを丸ごと見る、認めることは大事だと思いました。

全校集会では３つのコンクール・作品展の表彰を行いました。

・　田村地区小学校音楽祭（第3部創作）課題Ｂ　特選１

・　交通安全ポスターコンクール　佳作

・　田村地区造形作品展　推奨２、特選１

子どもたち各方面で活躍しています。

「とけた物はどこにいったのか？」「物はとけるとなくなるのか？」

子どもたちは、「無くなるわけではない。」「見えないだけ。」と始めから主張します。

どうすれば，そう言えるのかには？？？感覚的にはつかんでいるようです。

そこで水に食塩を溶かして全体の重さを量ります。

シェイカーを振って、食塩を水に溶かします。ときどき溶けたかを確かめながらひたすら振ります。

溶けきったら重さを量り、記録します。「やっぱり、重さは変わらない。」

自分たちの予想が確認できました。すっきり。結果を基に考察をしようとしたそのとき、

「食塩の場合は予想どおりだけれど、他の物でも同じなの？」の問いかけが・・・

それは・・・　と別の物を使って実験は続きました。

実験を通して五感で確かめる。友だちと共に考える。とても大事ですね。

好きなものを集めて集めたものをすてきに見せます。

身近なものの鑑賞です。集めて、箱に並べていました。

すてきな見せ方工夫できそう。

コレクションの展示方法の工夫に取りかかります。

ああしたい、こうしたいが膨らんでいいきます。材料を持ち出して組み合わせて・・・

鑑賞したから表現したくなったようです。

ふるさと文化の館にて浮金小学校の子どもたちの作品が展示されています。

明日、１７日（日）までの展示となります。

１・２年生は絵画作品、３・４年生は草木染めステンシル作品、５・６年生は共同製作立体作品

学校の展示とは違い、美術館のホールにキャプション付きの展示です。

また、飯豊小学校、夏井第一小学校の子どもたちの作品も一緒に展示されています。

町内小学生の表現をお楽しみください。

ぜひ、会場で直接ご覧ください。

※　学校関係記録用として特別に撮影しています。

今週の中頃、校庭で５・６年生がキックベースボールをしていました。

ベースボール型ゲームの導入のようです。コーン回りキックベースボールのようです。

駆け引きがあるので高学年でも楽しくルールや動きを学べます。

子どもからの指示の声が飛びます。子どもたちも担任も本気になってゲームをしていました。

今週から５年理科は「物のとけ方」の学習に入りました。

まずは、もやもやの観察から学習のスタートです。

この現象は、シュリーレン現象といいます。暑い日の道路や自動車の車体の上でみられる空気のもやもやのように生活の中でもよく見かける現象です。

ティーパックに食塩を入れて、水に浸しただけですが、取り立てて見ると好奇心がくすぐられます。

しばらく机にへばりつくように観察していると、もやもやが弱くなってきます。ティーパックの中の食塩がほとんど無くなっています。

食塩がとけたようなので、今度は何粒かの食塩をペットボトルに入れて粒の様子を観察します。

これまた、ずっと見入っています。

「糸を引いている。」「本当だ。」「粒が小さくなった。」「粒が見えなくなった。」

子どもたちのつぶやきが続きます。「真上から見るとよく見えるよ。」

科学に対する興味関心が高まっています。変化を逃さない観察の目が働いています。

浮金地区、ただいま紅葉が見頃です。

高柴山もきれいに色づいています。

青空と紅葉のコントラストがきれいです。

午後３時頃からは、日が西の山々の陰に入り始めるのでその前の方が紅葉を楽しめそうです。

華やかだった花壇が何も植えられていない寂しい状態になっています。

冬から春に向けて花の入れ替え整備中です。

小野高校から購入したパンジーが段階的に植えられていく予定です。

整備が進んだらまたご紹介いたします。

今週２日間と来週３日間にて個別懇談を実施します。

本日懇談２日目です。

お忙しい中来校いただきありがとうございます。

昼休み、鉄棒のところに何人も子どもがいます。

鉄棒で遊んでいるのかなと近付いてみると、１年担任もいました。

１年生が鉄棒のいろいろな技に挑戦し、できると担任が技カードにチェックしていました。

１年生を応援したり、技のこつを教えたりしているのは３年生です。

技を披露しつつ、１年生をサポートしています。

教える3年生も楽しそうです。教えてもらってできるようになっていく１年生も楽しそうです。

頑張る子どもたちの姿を見ている、担任も楽しそうです。

風は無く穏やかな秋晴れの昼休みでした。

一昨日の俳句教室に続いて、句会を開きました。

子どもが考えた句を全員分一覧（清記）にし、気に入った句を３句選びました。（選句）

それを、担当が一人ずつ読み上げ（被講）、読み上げられた句にシールをはりました。

何句かは、何度も読み上げられました。いいなあと感じる子どもが多かった句です。

一人だけが選んだ句もあります。その子どもにとってよさを感じられた句です。

シールは賞を決めるためではありません。それぞれに感じたよさに思いを馳せるための目印です。

それぞれに見方・感じ方には違いがあります。身近な自然や生活を見つめ、俳句を学ぶだけでなく、みんな違ってみんないいを学ぶ機会でもあったように思います。

講師を務めてくださった佐藤様、たいへんお世話になりました。

６年生が小野中学校へ体験入学に行きました。

４月から共に学び、ともに生活する　４つの小学校の６年生全員が参加しました。

教育目標、授業の様子、委員会、部活動など小野中学校の雰囲気を一人ひとりが感じ取っていました。

特に授業では厳しさの中にも楽しさが、楽しさの中にも厳しさがある、そんな思いをもったようです。

また、中学生が学校生活について説明をしてくれたのですが、その姿にあこがれを感じている場面も見られました。

さらに、部活動にとても興味をもっており、他の小学校の人ともどの部活に入るかを話し合う姿も見られました。

中学入学まで４カ月あまり。希望を胸に抱くとともに小学校生活を充実させてほしいと思います。

校長先生のお話

まだまだ緊張している様子でした。

体育授業を受けました。レッツダンス！

相手を変えながらダンシング！

ノリノリとまではいきませんでしたが、簡単なダンスを全員で楽しみました。

学校生活の様子＆校歌

中学生の学校生活が分かりました。また、校歌を聞きましたが、とても上手でした！

１１月は、読書推進月間です。

図書員会の子どもたちが、朝、新聞コーナーに集まって、図書の貸し出し、読書の呼びかけについて確認していました。

一緒に新聞の並べ方についても確認です。読みやすいようにするにはどう並べればよいか確認しました。

一昨日の新聞（福島民報）に「浮金スポーツフェスティバル」の記事が掲載されていました。

お読みになりましたか？

低気圧の発達と冬型の気圧配置によって、北日本や東北地方で暴風や降雪が予想されています。

学校周辺も風が強くなっています。落ち葉が勢いよく飛ばされていきます。雲の流れも速いです。

学校では、登下校時や帰宅してからの注意点や安全な過ごし方について学級ごとに指導しました。

明日の朝も、荒れることが考えられますので、十分注意して登校するようにしてください。

本日は風が強く、外での鉄棒を控えました。

体育館で跳び縄を使った運動です。

短い時間からチャレンジして次第に続けて跳ぶ時間を長くしていました。

ここから冬にかけては、なわとびに取り組む子どもが多くなるでしょう。

楽しみながら体力作りです。