こんなことがありました!
念願のゴーヤ!
4年生は、理科で育てていたゴーヤをやっと収穫することができました。
今年は普通のゴーヤに加え、「白くまゴーヤ」という、苦みが少ない白いゴーヤも育てていました。子どもたちはそちらに興味津々。しかし、すぐには収穫させません。子どもたちはミッションをクリアしないと収穫ができなかったのです。
そのミッションとは…?
ヘチマ・キュウリ・ゴーヤそれぞれのお花とめ花を見つけ、め花についている「もの」は何なのかを確認すること、でした。
1学期の終わりには花がほとんど咲いておらず、どれが何なのか分からない状態でした。しかし! 今はたくさんの花と実があるだけでなく、実の成長過程も分かるほどです!
子どもたちは「これがお花だ!」「これはお花かなぁ」と触って話しながら交流をしていました。
ミッションクリア後は、お待ちかねの収穫です。何も言わずとも、譲り合いながら1人1つは収穫できるようにするのは、4年生のいいところですね。収穫の際は「ゴーヤチャンプル!」という単語ばかり聞こえました。今日の夕ご飯はみんなゴーヤチャンプルでしょう! 私には見える! 見えますぞ!! 今日の食卓が!!(^ω^)
今年は普通のゴーヤに加え、「白くまゴーヤ」という、苦みが少ない白いゴーヤも育てていました。子どもたちはそちらに興味津々。しかし、すぐには収穫させません。子どもたちはミッションをクリアしないと収穫ができなかったのです。
そのミッションとは…?
ヘチマ・キュウリ・ゴーヤそれぞれのお花とめ花を見つけ、め花についている「もの」は何なのかを確認すること、でした。
1学期の終わりには花がほとんど咲いておらず、どれが何なのか分からない状態でした。しかし! 今はたくさんの花と実があるだけでなく、実の成長過程も分かるほどです!
子どもたちは「これがお花だ!」「これはお花かなぁ」と触って話しながら交流をしていました。
ミッションクリア後は、お待ちかねの収穫です。何も言わずとも、譲り合いながら1人1つは収穫できるようにするのは、4年生のいいところですね。収穫の際は「ゴーヤチャンプル!」という単語ばかり聞こえました。今日の夕ご飯はみんなゴーヤチャンプルでしょう! 私には見える! 見えますぞ!! 今日の食卓が!!(^ω^)
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