今日の小野小学校は？

５年生は，

「ひとつひとつ　実現する時をかける小野町　〜思いをカタチに〜」で

小野町でかがやく　人•もの・こと　のすばらしさを町の人，そして全国の人々へ伝えよう。

と学習しています。

小野町のお米づくりについて，小野町の米農家さんに聞きたいことをまとめています。

今日は，どんなことを質問するかと他の班へ伝えました。

昨日の学校探検のお礼に、

「ありがとう」の気持ちを込めて

折り紙でカーネーションを作りました。

それらを花束にして2年生に渡してきました！

図画工作科「クレヨンやパスとなかよし」では、

学校の中の凹凸を探してこすり出しをして楽しみました。

2年生に案内してもらったので

迷わず楽しく探すことができました！！

３年生は，国語辞典を使って言葉の意味を調べています。

言葉の意味や，使い方，漢字での書き方がわからない時に，調べることができます。

辞書に載っている言葉の並び方の決まりや，言葉を早く見つけるコツを覚えて，気軽に国語辞典を引けるようになりましょう。

じゆう　と　じゅう「大きいひらがなと小さいひらがなでは，どっちが先？」

くらす　と　クラス「ひらがなとカタカナではどっちが先？」

バレエ　と　バレー「長音の時はどっちが先？」

今日の学校探検で、2年生からプレゼントをもらいました。

素敵な絵とメッセージがかいてある　ふくろです。

 「わあ！かわいい！」「わたしのはこれだよ！」

振るとシャカシャカ音がしました。

「何かな？」「ひまわりのたねじゃない？」

国語科『はなのみち』のくまさんみたいに、

ふくろの中をのぞいてみました。

「たねだよ！」「11こもはいってる！」

「ひまわりのたねじゃない？」

「あさがおだよ！」「やさいじゃない？」「まめかも！」

教科書を見たり、幼稚園・保育園でのことを思い出したりして

話していました。 

結局・・・、

「うめてみればいいよ！」

ということになりました。

そのうち、たねを「うめる」作戦会議をする予定です。

今日は、ようこそ１年生「学校探検」の日でした。

２年生はこれまでクイズ係と案内係に分かれて、準備や練習を頑張ってきました。

クイズ係の友達は、問題を考えたり１年生に分かりやすいように話す練習をしたりしました。

案内係の友達は、グループの旗を作ったり、歩く順番を考えたりしてきました。

最初は緊張していた２年生も、１年生に楽しんでもらおうと、笑顔いっぱい頑張ることができました。

とても立派な２年生でした

遠足の予備日のため、２年生は弁当でした。

朝早くからお弁当作り、ありがとうございました。

おいしいお弁当に、笑顔いっぱいの子どもたちでした。

通級指導教室「あおば教室」は，16人の児童が通級します。

⑴ 一日を通して指導を行うところではありません。一人一人の特性の状態や程度に応じて，週1〜２回程度定められた時間に，お子さんが「あおば教室」に通級して指導を受けます。

⑵ 「あおば教室」での指導は，教師と児童との１対１で個別指導が基本です。また，ソーシャル•スキルやコミュニケーション能力を高め，豊かな人間性を育てる基礎づくりのため，グループ指導を行う場合もあります。

⑶ 主たる内容は，特別支援学校等で行う自立活動の目標や内容を参考にした学習活動となりますが，必要に応じて各教科の内容について補充指導を行う場合もあります。

通級指導は，指導内容が日常の生活の中で生かされて初めて効果が表れます。そのため，在籍学級担任・保護者・通級指導教室担当が連携を図りながら，社会適応力の改善を目指すようにします。よろしくお願いします。

今日から縦割りの一斉清掃が始まりました。

6年生は班長、副班長として１年生を教室まで

迎えに行きました。

はぐれないようにしっかり手をつないでつれていく姿は

とても頼もしく感じられました。

これからのおそうじ、みんなで頑張ろうね！

５年どんどんコース　算数　体積を求めよう

めあて　体積を計算で求める方法を考えよう。

面積の求め方に，高さが加わったと考え求めようとしていました。

 来週から始まる縦割り清掃に向けて、お掃除の練習をしています。

６年生の真似をして、雑巾をかけ、机を運びます。

みんなで力を合わせて、「よいしょ、よいしょ。」がんばっています！