出来事

　本日、本校で１年間集めたエコキャップを早川新聞店さんにお渡ししました。
　１年間で約６０ｋｇものエコキャップを集めることができました。
　皆様のご協力のおかげです。ありがとうございました。

　早川新聞店さんにお世話になるのに、逆にハンカチのプレゼントまでいただいてしまいました。重ねて御礼申しあげます。　

　本日、今年度最後の授業参観がありました。また、ＰＴＡ総会、学級懇談も行いました。
　授業参観が始まる前は、子ども達はドキドキ・ワクワクした様子でしたが、授業中は真剣に話を聞き、取り組む姿が見られました。１年間の子ども達の成長を感じていただけたと思います。
　多く保護者の皆様に来校いただき、ありがとうございました。

１年　道徳「ありがとうの気持ちを伝えよう」


２年　道徳「いのちはいくつもあるのかな」


３年　学級活動「おへそのひみつ」


４年学活　「二分の一成人式」


５年　国語「想像力のスイッチを入れよう」


６年　学級活動　「６年間を振り返ろう」



　話は変わりますが･･･
　ボランティア委員会で育てていたチューリップがきれいな花を咲かせました。

　今日の桃の節句。給食は「ひなまつり・お楽しみ献立」でした。みんなが大好きな揚げパンにワンタンスープ、海そうサラダ、いちごのアラモードでした。
　飯豊小のみんなの健やかな成長と幸せを願っています。

　おのまち議会だより第145号で、12月16日に開催された「小野町子ども議会」の様子が掲載されていますので、ぜひご覧ください。





☆子ども議会に参加したときの本校ブログ記事はこちらです↓
http://www.ono.gr.fks.ed.jp/index.php?key=jony87rau-21

　本日、わくわくタイムに鼓笛練習がありました。
　今まではパート毎の練習でしたが、今日は体育館に集まって全体練習を行いました。
　９日（水）に予定されている鼓笛引継式に向けて、さらに練習を重ねていきます。
　









天気予報が、あまり当てにならない飯豊。今日も朝、うっすらと雪が積もりました。

（撮影：アレサンドロ先生）

淡路人形座HPで飯豊小学校での様子が紹介されています。↓
http://www.awajiningyoza.com/ningyoza/news/sb.cgi?eid=1174

　４校時目、１年生教室をのぞいてみると･･･






図工の授業で、なにやら面白い仕掛けを作っていました。
完成が楽しみです。

　本日、遠く淡路島（兵庫県南あわじ市）から、「淡路人形座」の皆様がいらっしゃいました。
　500年の長い歴史をもつ人形浄瑠璃という伝統芸能を、本校と浮金小の児童全員が鑑賞しました。
　幕が張られ、本格的なセットもあり、体育館が芝居小屋に大変身していて、子どもたちは少し緊張気味でしたが、まるで生きているかのような人形の動きを見てとても驚いていました。　
　人形浄瑠璃は、人形遣い（人形）と、“義太夫節”を語る太夫と三味線などの楽器（浄瑠璃）からなりますが、その一つ一つについて分かりやすく説明していただきました。
　また、本校の６年生が太夫、浮金小の６年生が人形遣いとして演じる場面もありました。人形遣いの体験コーナーもあり、関西の方ならではの軽妙なやりとりもあって大爆笑でした。
　小学生には難しいところもありましたが、演者の技術と心によって人形に「魂」がこもっていく様を見たり感じたりできたと思います。“本物”の伝統芸能に圧倒され、その奥深さを感じることができました。淡路人形座の皆様、ありがとうございました。

　５校時目、３・４年生は体育でボール運動をしました。
　ペアになって、いろいろなドリブルに挑戦した後、しっぽとり＋ドリブルゲームをしました。（しっぽをつけた人がドリブルをして、しっぽを取られたら負けというゲームです。）
　ボールを思い通りにコントロールするのは難しそうでしたが、みんな意欲的に取り組んでいました。

　本日、ふるさと文化の館の西牧さんにお越しいただき、全校生でおはなしを聞きました。
　まず「お経」（阪田寛夫・作）という詩をみんなで楽しく読みました。プリントを持ち帰ったのでお家でも唱えてみてください（仏壇の前ではダメですよ）。
　次に、昔話「空を飛んだカメ」を聞きました。なぜカメの甲羅（こうら）にはサッカーボールのような模様があるのか、その秘密を聞きました。どうしても空を飛んでみたいと考えたおしゃべりカメのおもしろおかしいお話でした。
　最後のお話は、１着のワンピースをつくったところから始まるお話でした。さて、最後につくられたものとは…？？　結末はぜひお子様にお聞きくださいね。
　おかげさまで、なごやかな楽しい時間を過ごすことができました。

　本校の鼓笛隊は、運動会や町のパレードで演奏します。
　６年生が卒業すると人数がかなり減ってしまうので、楽器別の人数も変えました。また、これまでは１・２年生はポンポンでしたが、２年生（今の１年生）にも鍵盤ハーモニカをやってもらうことにしました。
　来月９日には６年生に披露できるよう、５年生中心の新しいメンバーでの練習も始まりました。
　鍵盤ハーモニカを卒業する４年生は、５・６年生に教えてもらいながら、初めてふれる楽器の練習に一生懸命取り組んでいます。

　飯豊ヒルクライムもようやく本来の姿になり、元気に遊んでいる姿が見られました。
　校庭は、雪解けの影響で、ぬかるんでいます。早く思いっきり走れるような状態になるといいのですが･･･。

　さて、今週も欠席者が少なく、元気に過ごすことができました。
　町内でインフルエンザが流行していますので、人が集まる場所への外出は控えたり、外出するときはマスクを着用するなど、ご家庭での健康管理、引き続きご配慮よろしくお願いします。

　６年生の電気の学習も大詰め。
　今日はまず「電気エネルギーは何エネルギーに変わるか」の復習からスタート。みんな、「光、音、運動」の３つを書くことができました。
　「もう１つ、電気が何かに変わっているんだけど？」と先生が問うと、ほとんどの子が「熱」と書けていました。これまでの生活からつかめていました。
　そこで、電気が熱に変わることを利用した電気器具を班で出し合いました。


　画用紙にどんどん書いているところです。
　子どもたちから出たものは、ドライヤー、こたつ、電気毛布、電気ストーブ、炊飯器、アイロン、電気ポットなど。電子レンジやエアコンも出ましたが、先生が仕組みが違うことを説明しました。
　「他にもないかなぁ？」と聞きましたが出ませんでした。「トイレの便座」と黒板に書くと「あぁ！」の声が。

　ここで、電熱線の存在を教え、今度はドライヤーの中がどうなっているのか、予想図を班でかきました。

　説明をしているところです。
　どの班も、これまでの学習を踏まえて、モーター（プロペラ）と電熱線が入っていて、回路になっている絵を（なんとか）かくことができました。
　じゃあ、電熱線はほんとに発熱するのか？ということで体験をすることになりました。


　特製電熱装置と電源装置で回路を作りました。そして、電熱線の力を見るために、発泡ポリスチレンを切ってみました。
　「おぉーすごい！」「あっという間に切れましたよ！」
　楽しそうでした。でも、やけどの危険性もちゃんとわかっています。
　次回は太いのと細いのとの発熱の違いを調べます。

　今日の給食は、小野新町小学校さんの希望献立。
　メニューは、キーマカレー、ナン、ナムル、ヨーグルト、牛乳でした。


そうなんです。ナンだったのです。みんなで美味しくいただきました。








　What a day!!　は英語で「ナンて日だ！」という意味です。

　毎週水曜日は「飯豊っ子タイム」。今日は緑の少年団引継式が行われ、団長から新団長へ団旗が引き継がれました。
　今年度は、花のプランター配りや緑の募金活動、県の大会への参加など、例年通りの取り組みに加え、県の交流大会への参加など新しい取り組みも行いました。中でも、中学年の野菜、高学年の米づくりの取り組みはとても良かったと思います。
　“飯豊”という地名ですから、自然に親しみ、自然のことをよく知っている人間になってほしいと願っています。
　活動のさらなる“進化”“深化”を目指して、現在取り組んでいるのは、ドングリのスクールステイです。まだまだ芽は出ませんが、ドングリが苗木になるまで育てます。それを、平成３０年（今の３年生が６年生）に南相馬市で行われる全国植樹祭で植えようという取り組みです。
　

　来週２５日（木）に、淡路人形座による人形浄瑠璃ワークショップが行われます。
　本校児童と浮金小児童が鑑賞します。また、公演の中で、両校の６年生が一部出演します。
　保護者の皆様、地域の皆様も観覧可能です。お誘い合わせの上、お越しください。


人形浄瑠璃パンフレット.pdf

淡路人形座ＨＰ　：http://www.awajiningyoza.com/ningyoza/
☆ＨＰ内で先月行われた本校でのワークショップの記事がアップされています。
→http://www.awajiningyoza.com/ningyoza/news/sb.cgi?eid=1139

　休み時間を中心に、３月９日に予定されている鼓笛引継式に向けた練習が始まっています。
　２年生は、ポンポンから鍵盤ハーモニカの演奏に昇格です。校歌とサザエさん、ちびまる子ちゃんの３曲。悪戦苦闘しながらも、頑張っています。








　余談ですが･･･
　週末の気温が高かったためか、金曜日には一面真っ白だった校庭の雪がすっかり解けてしまいました。巨大雪だるまも消えてしまいました。
　休み時間、子ども達は久しぶりにボール遊びを楽しんでいました。

　先日は、金属のあたたまり方の学習をしました。
　今日は、水のあたたまり方の実験です。

【課題】
　水を入れた試験管の上の方や下の方を熱したとき、それぞれがどのようにあたたまるのか。
【予想】
　　・金属の時と同じように、熱したところから順にあたたまる。
　　（上の方を熱したときは、上から。下の方を熱したときは、下から。）　６人
　　・上の方を熱したときも、下の方を熱したときも、上からあたたまる。　１人

　結果は、１人しか予想しなかったあたたまり方でした。
　しかし、上の方を熱したときは、半分しかあたたまりませんでした。なぜでしょう。
　また、下の方を熱したときに、上の方からあたたまったことが、こどもたちは不思議でたまらなかったようです。
　次回は、その不思議を探求していきたいと思います。


　紫の矢印が熱する前（黄色のサーモセンサー）
　赤の矢印が熱した後（色がピンクに変わったサーモセンサー）

　本日、３～６年生は、体育の時間になわとびの持久跳びに挑戦しました。
　時間は学年＋１分。６年・５名、５年・４名、４年・４名、３年・５名がクリアすることができました。
　１・２年生は、来週行う予定ですので、週末に練習しておくとよいかもしれませんね。